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“数学方法论应用传播”7册，由数学教师和教研人员编写，数学家徐利治撰写序言并题词。本套丛书具有数学科学方法论特色、兼具鉴赏性和教材性的数学专题科普著作。内容丰富，事例翔实，带领读者一起邀游美丽的数学天地，探索思维的奥秘。原价177元，现团购价39元包邮！

　　由我国各地MM实验点一线教师和热心于数学方法论的理论传播和应用研究的大、中、小学数学教师和教学研究人员集思广益，共同努力，分工协作撰写的《数学方法论应用传播丛书》，传播数学科学，传播数学方法论，传播数学文化，传播数学的精髓。她是一部让人走近数学，理解数学，鉴赏数学，品味数学直到热爱数学和应用数学，宣传数学思想方法的高级科普读物。

　　该丛书由徐沥泉 徐鸿超主编，唐志华教授执行主编，林夏水研究员作序，徐利治教授为荣誉主编，王梓坤院士等担任顾问。

　　徐沥泉老师，1970年毕业于南京师范大学数学系，曾任江苏省洪泽县中学数学教师、学科组长 ,洪泽县教学研究室数学教研员、副主任、主任，无锡市教育科学研究所科研员、教育综合改革研究室主任等职。现任无锡市教育研究中心数学教研员兼科研员，研究方向：数学教育、数学方法论、数理统计。主要成果及荣誉 :在《数学通报》、《数学教育学报》、《数学传播季刊》及有关大学学报上发表学术论文、数学教育教学论文20余篇；出版《教育管理统计基础》、《教学 ·研究·发现———ＭＭ方式演绎》专著两本。1995年获江苏省教育科研先进工作者称号，1996年被评为江苏省特级教师，2001年苏步青教授百岁华诞之时获苏步青数学教育奖二等奖。

《从喜欢到入迷 : 学好数学的秘密》
作    者：  周家禧
出 版 社：  大连理工大学出版社 
条 形 码：  9787561151105
出版时间：  2009-9-1
开    本：  32开 
页    数： 297
定    价：  27 元
内容简介
　　 一个好的数学教师，他的任务是帮助学生了解数学文化、喜爱数学文化、陶醉于数学文化．进而让学生学会用数学家的思维方式思考问题、解决问题本书的作者将以自己的亲身经历说明如何用以上思想来教育学生。让学生从害怕数学、讨厌数学的困境中解脱出来，从而热爱数学，迷恋数学从一二十分到全年级前三名，一些看来是神话般的例子，确实是现实的，关键是要真正地了解数学及其教学方法。
目录
1把集合与函数作为高中生学好数学的基础
1．1  以集合为素材教会学生抽象思维
1．2函数的概念应怎样引入
1．3用函数图像，把抽象陌生的函数变成学生熟悉的好友
1．4用“MM”方式突破数学教学中的难点
2让学生体会到数列的乐趣
2．1学会猜想、联想，最能激发学生的解题兴趣
2．2学会转化是解数列综合题的关键
2．3  总结等差数列中的方法与结论是研究数列的基础
2．4总结等比数列中的方法与规律
3如何帮助学生掌握圆锥曲线中的数学方法
3．1用研究方式学椭圆
3．2分两支探求双曲线中的奥秘
3．3引导学生发现与总结抛物线中的奇妙性质
结束语
附录
附录1我是怎样应用MM方式组织教学的
附录2  近年来某些高考压轴题、把关题的背景透视

《合情推理趣引》
作    者：  顾曼生.胡建庭.顾劼惺著
出 版 社：  大连理工大学出版社 
条 形 码：  9787561149409
出版时间：  2009-8-1
开    本：  32开 
页    数： 260 页
定    价：  25 元
内容简介
　　您知道鲁班、塞乐斯、阿基米德、欧拉、高斯、瓦特、富兰克林、哈雷、费雪……吗？您会观察、实验、类比、联想、归纳、猜想……吗？您掌握怎样学、怎样教、怎样有灵感的诀窍吗？您想发明、发现、创新吗？
　　《合情推理趣引》将与您一起邀游美丽的数学天地，探索思维的奥秘。打开她吧，她将给您一个“词句华美而不空洞，内容精彩而不落俗”的印象，给您一个“由浅入深，老少皆宜”的全新感觉。
目录
上篇 品
1 晏子使楚邹忌讽谏类比助齐国
2 发明锯子发现浮力联想导成功
3 八岁神童七旬盲翁观察出智慧
4 影子测高美女品茶实验蕴真理
5 推倒骨牌等来彗星归纳定结论
6 南极探险地图着色猜想促发现
7 汽缸分离轮胎充气灵感解困惑
8 破解雷电算出行星探索加演绎
中篇 学
1 怎样解题怎样回顾例说费马点
2 尽情联想尽力引申-推广最短线
3 注重过程感悟道理解密找规律
4 兔子数列 家族兴旺 又添新成员——由递推关系求n重复合函数的定义域
5 纵向沟通横向拓宽激活类比法
6 大胆猜想小心求证善待归纳法
7 逆向思维正反相辅巧用反函数
8 二次曲线二次曲面归于二次型
下篇 教
1 梵塔故事搬板游戏寓教于活动
2 剖析符号揭示联系 审美中复习
3 歧路亡羊诱发兴趣欣然学发现
4 回顾旧知引进新数数学地思维
5 观察实体想象线面实践编教材
6 类比思考归纳小结改进习题课
7 立足三维超越三维抽象变自然
8 既教判断又教估猜级数论敛散
参考文献

《数学 : 直觉与逻辑的交响乐》
作    者：  周建勋.陈华.徐沥泉著
出 版 社：  大连理工大学出版社 
条 形 码：  9787561149904
出版时间：  2009-8-1
开    本：  32开 
页    数： 341 页
定    价：  28 元
内容简介
　　《数学:直觉与逻辑的交响乐》揭示了数学中的直觉与逻辑这两个侧面．完整地展现了直觉思维与逻辑思维，合情推理与演绎推理在数学的发现、发明、创新与发展过程中的交互作用。正如交响乐一样，带您走进音乐的殿堂。
目录
1 绪论
1.1 欧氏几何的作用与李约瑟难题的启示
1.2 正十七边形与高斯和
1.3 数学神童与大器晚成者的思维方式
1.4 诗人数学家——文学与数学的造化
2 直觉思维的集约化特征与动态美
2.1 从一道高考填空题谈起
2.2 直觉洞察力与卡拉比猜想
2.3 笛卡尔模式与等周定理
2.4 庞加莱的顿悟与波利亚的直觉
3 逻辑思维的形式化特征与静态美
3.1 从证明一个简单不等式谈起
3.2 逻辑推理与直觉想象力的化身——数学模型和公式
3.3 用万能体积公式解历年高考求积题
3.4 数律条条美绝伦——√2、鸷蚭刍议
3.5 随机数学与模糊数学中的直觉与逻辑
4 直觉思维运筹帷幄逻辑思维循规蹈矩
4.1 从算法的一个简单例子谈起
4.2 球的阴阳大圆及其Mathematica图示
4.3 最速降线和星形线
4.4 直觉与逻辑交融的进一步赏析
5 两种思维方式交互作用的认识论价值与教学价值
5.1 从马克思喜爱数学谈起
5.2 既教证明又教猜想全面开发智力——MM方式简介
5.3 文理贯通启迪思维培养英才
附录
附录Ⅰ 高斯在代数数论方面的早期工作
附录Ⅱ 欧拉应用分析于数论研究的早期工作
附录Ⅲ N-P基本引理的严密化、标准化研究——兼评国内某些教材对此定理的引述与证明
参考文献

《数学.教学.哲学》
作    者：  刘云章.唐志华编著
出 版 社：  大连理工大学出版社 
条 形 码：  9787561150085
出版时间：  2009-8-1
开    本：  32开 
页    数： 286 页
定    价：  27 元
内容简介
　　没有数学，我们无法看穿哲学的深度；没有哲学，人们也无法看穿数学的深度；而若没有这两者，人们就什么也看不透。《数学·教学·哲学》结合数学思想发展史，从哲学高度、从数学的各个侧面考查数学教学中一系列重要课题，旨在与读者一起研讨怎样提高自身的哲学素养，试图为创建“数学教学哲学”构建搭手架。
目录
1 数学观与数学教学思想
1.1 正确认识数学中的规定
1.2 正确认识数学名词
1.3 正确认识数学符号
1.4 “数学是常识的精微化”
1.5 庸俗与艺术的思辨
2 数学认识过程中的思想方法
2.1 集合论的哲学思考
2.2 公理法的哲学断想
2.3 极限法的哲学思考
2.4 归纳与数学归纳法的哲学思考
2.5 数学类比的哲学思考
2.6 波利亚的解题训练与“题海战术”的辨析
3 数学认识过程中的直觉活动
3.1 波利亚数学灵感理论初探
3.2 解决几何问题是否需要直觉
3.3 数学直觉的思辨
3.4 解题活动中的直觉洞察
3.5 解题活动中的直觉选择
4 数学认识过程中的美学活动
4.1 数学美的哲学思考
4.2 数学，美在哪里
4.3 数学的求简精神
4.4 对称性原理及其应用
4.5 命题、解题与审美
4.6 解题过程中的补美、
5 数学认识过程中的符号活动
5.1 构建数学符号学的思考
5.2 数学符号的思维功能
5.3 解题活动中的符号处理技巧
5.4 数学符号的创设原则
5.5 数学语言的现代化
6 关于数学课程的若干断想
6.1 几何教学价值的哲学思考
6.2 从欧几里得空间的引进看数学中的抽象与推广
6.3 正确认识微积分
6.4 从数理逻辑看数学思想的发生发展
参考文献

《数学思想赏析》
作    者：  李伟.高隆昌著
出 版 社：  大连理工大学出版社
条 形 码：  9787561150184
出版时间：  2009-8-1
开    本：  32开 
页    数： 288 页
定    价：  25 元
内容简介
　　《数学思想赏析》与读者一起，通过品味数学思想来体会数学与社会生活的关系.感受数学与人类文化，并以此来促进我们数学思维习惯的形成.更好地掌握数学思想，驾驭数学公式，更好地运用数学，驰骋数学世界。
目录
赏析一 加、乘数学与客观世界
1．1 人类社会的启蒙与数的加、乘发生
1．2 谈谈数学结构
1．3 加、乘运算：数学的一桩砧木
1．4 代数学及其加、乘运算
1．5 加、乘概念的应用性推广
1．6 算术：加、乘运算的一个深化途径
1．7 数学自算术往函数发展的前期准备
1．8 函数：分类及各类的加、乘运算实质
1．9 客观世界中加、乘实质
1．10 一个应用实例：经济社会中的“除法
赏析二 公理数学与公理文化
2．1 引子：几个相关概念
2．2 公理化方法的创生故事
2．3 非欧几何的诞生：公理意识的升华
2．4 公理学的诞生
2．5 集合论悖论：公理学进入第四阶段
2．6 数学的寻根热与公理学的继续发展
2．7 简论无穷
2．8 数学哲学：公理学进入第五阶段
2．9 公理文化与公理哲学
赏析三 周期及其数学欣赏
3．1 周期感叹
3．2 周期概念初步
3．3 周期数学I：周期的函数认识
3．4 周期概念回到实践
3．5 周期的机理探讨(Ⅰ)
3．6 周期的机理探讨(Ⅱ)
3．7 周期的力学简谈
赏析四 高等数学中若干基本问题赏析
4．1 什么是高等数学
4．2 关于极限定义的进一步认识
4．3 在极限运算中何时可作等价替换
4．4 关于洛必塔法则的必充性
4．5 一元函数泰勒公式一个证明赏析
4．6 关于“折线逼近”问题：一个折线悖论
4．7 重积分换元法中J式的一个简明推导
4．8 stokes公式的一个新推导
4．9 关于参数方程几何作图问题
4．10 关于高维空间几何作图问题
4．11 关于线性代数方程组解空间的理解
赏析五 哲学数学
5．1 谈谈数学美
5．2 “一”的欣赏
5．3 数学文化欣赏
5．4 数学中的心理学
赏析六 数学的“自嘲”
6．1 所谓数学的精确
6．2 数学高塔尚待建地基
6．3 也说数学是猜出来的
6．4 数学教育的困惑
6．5 也谈数学家的聪明
6．6 请为数学解嘲

《学会抽象与建模》
作    者：  钱铭.陈伟斌.袁渊著
出 版 社：  大连理工大学出版社 
条 形 码：  9787561150498
出版时间：  2009-8-1
开    本：  32开 
页    数： 263 页
定    价：  25 元
内容简介
　　《学会抽象与建模》将现实生活的实例用数学的思想和方法紧密联系在一起，其中许多数学模型都是日常生活中我们身边的例子，有一部分是中学数学课堂教学的实例，还有一部分是由中学生从自己周围的具体事例中抽象概括出来的数学模型和他们的获奖作品，颇具特色，也有一定的应用价值。
目录
引子 数学最本质的东西是抽象
1 数学的抽象度分析法与中学数学教学
1.1 数学的抽象度分析法概述
1.2 数学教学中的抽象度分析法
1.3 典型教学案例研讨
思考题
2 生活中的抽象与建模
2.1 数学建模的本质
2.2 生活中数学建模案例赏析
3 中学生数学建模案例赏析
4 高考中的数学建模
4.1 确定性函数类数学建模案例评析
4.2 三角函数类数学建模案例评析
4.3 随机类数学建模案例评析
附录
附录1 高中女生数学学习兴趣诊断量表
附录2 本书引用学生建模论文目录
附录3 高考中经典应用问题赏析

《世纪婚约》
作    者：  杨之.刘连富.赵军著
出 版 社：  大连理工大学出版社 
条 形 码：  9787561150146
出版时间：  2009-8-1
开    本：  32开 
页    数： 185 页
定    价：  20 元
内容简介
　　20年的一线教学经历，20年的数学教育研究，作者对“数学是什么，数学与数学教育的本质是什么”这样促人思考、促人研究的问题作出了详细的解答。“因此，问题并不在于教学的最好方式是什么，而在于数学到底是什么……如果不正视数学的本质问题，便解决不了关于教学上的争议。”
“数学哲学研究的各个方面，都与数学教育有着密切联系……数学哲学是数学教育更深刻的思想基础。”
目录
1 初恋风云——数学教育主心骨的百年寻觅之旅
1.1 对西方近现代数学教育改革的反思
1.2 中国数学教育改革综观
1.3 数学教育主心骨的寻觅之旅
2 践约时代——“现代数学教育方式”渐行渐近
2.1 山雨欲来风满楼
2.2 20年风雨兼程
2.3 科学发展观与数学教育

3 热题冷谈——数学教育焦点话题的哲学断想
3.1 应试教育论得失
3.2 孙维刚的实践：启示多多
3.3 初等数学研究——活着的资源
3.4 “去数学化”：是喜是忧？
3.5 数学教学的自然之路
后记
参考文献