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“树人书屋”5册，荟萃武凤霞、王文丽、常作印、黄耀红、金沙5位名师及教育学者的随笔集，有思考、书评、创见，有课堂实录、职场宣言，激发关于教育理想的点点心火

本书系名之为“树人书屋”，意在秉承“十年树木，百年树人”的古训，在日渐浮躁的教育世界中，重温一种尊重人的生命发展规律的教育理想。
本书系将以随笔为基本形式，以对各种教育生活的幽微叙述为基本内容，以切近教师日常教育生活的方式，促成教育常识的回归。
教育启蒙有赖于理论与实践、学校与社会、教育者与被教育者之间持续不断地对话。
“树人书屋”就是要创建这样一个积极对话的平台，让所有真诚关注教育问题的专家、学者、校长、教师，以及其他关心教育的人士，都能汇聚于此，交流、碰撞，激发关于教育理想的点点心火。

《教育的生命底色》
本书是武凤霞老师的教育随笔集。作者通过课堂提倡人的生命与自身、自然、社会、他人的整体和谐，唤醒学生的生命意识，开发学生的生命潜能，激发学生的生命活力，使课堂充满了人文精神的魅力。可以说，作者用这些温润的文字来解读语文课堂，同时也更加精湛地诠释了她对“洋溢着生命的律动”的课堂的不懈追求。

【作者简介】
武凤霞，特级教师，国家级骨干教师，中学高级教师，省教师教育专家，省首批名师，省十大教育新闻人物，省学术学科带头人。出版个人教学专著《武凤霞讲语文》。两百多篇文章发表于《中国教育报》、《人民教育》等报刊杂志。曾作为河南省唯*代表参加黄河流域六省区一市小学语文阅读教学观摩，作为大陆代表之一参加第二届两岸四地小学语文阅读教学观摩。

《课堂飘香是茉莉》
一个文本，犹如一匹布，如何裁剪就看裁剪师的本事了。文本的语言，如何通过拓展、转换、包装等教学路径，让学生在创造性的言语实践活动中得以迁移运用内化为自己的东西？
本书收录了优秀青年教师王文丽的课堂实录和教育随笔，作为新课程理念和实际课堂结合的范例，可以给广大中小学教师重大启迪。这本集子里，收录了她近几年来的课堂实录。从这些课堂实录里，读者可以看到她文本解读的功夫，她是如何将文本这匹布，通过合理的剪裁、重组、缝合、装饰，成为理想的“成衣”的。

【作者简介】
王文丽，北京市特级教师，北京市东城区教育科学研究院语文教研员。北京市劳动模范，北京市先进青年知识分子，教育部“十四五”国培专家。

《给教育一个远镜头》
本书记录的是青年教育学者黄耀红对教育本质的思考，对教育问题的质疑，和他建构新教育的行动。特别是作者对“湖湘语文”的发现和呼唤，令人耳目一新。

【作者简介】
黄耀红，教育学博士，编审。1998年1月进入湖南教育报刊社工作，任《湖南教育》文科教学编辑、记者、编辑部副主任，2010年任湖南教育报刊社数字出版中心主任。其理论专著、博士论文《百年中小学文学教育史论》是一部全面、系统、深入研究中小学文学教育百年历史的专著，富于学术创新意义，出版之后，《人民教育》《语文学习》《中国教育报》《中学语文教学参考》《读写月报》《湖南城市学院学报》发表书评，给予高度评价。

《不做庸师》
本书不仅是全国著名班主任常作印的职场宣言，更是千万个愿意脱离平庸、走向卓越的教师的共同心声。无数教师受到此书鼓舞。全国著名特级教师李镇西博士对他的教育专著《不做庸师》一书给予极大的赞誉：“一位教育思想者心灵的燃烧！”

【作者简介】
常作印，北京市丰台区第二中学教师，中共党员，担任班主任工作数十年。2020年被评为“北京市学生喜爱的班主任”；2019-2022年先后被评为丰台区优秀班主任、丰台区学科骨干教师。2021年主讲的《一辈子学做班主任》等八门班主任课程，入选国家教育行政学院中国教育干部网络学院课程资源库，用于全国教育干部、教师网络培训学习。教育事迹被《班主任》《教师博览》《新语文学习》《时代教育·教育家》《教育时报》《中国教师报》等刊物专题报道。出版教育专著4部，发表德育论文36篇，主持和参与国家级、市级课题3项。

《带一袭书香进校园》
本书是已故特级教师金沙的作品集。分为三个部分：第一辑【教师发展：多一分宗教情怀】，第二辑【带一袭书香进校园】，第三辑【学校精神：走向人本与自由】。作者作为中小学资深教师，对教师发展、课堂教学、学校教育均提出了自己的创见。

【作者简介】
金沙，已故特级教师，曾任海安县实验小学校长。

《教育的生命底色》
作者：武凤霞
出版社：湖南教育出版社
ISBN：9787535565266
出版时间：2010年4月
开本：16开
页数：229
定价：19.5元

目录
第一辑　在追寻中见证
在追寻中见证
生命课堂的思考与实践
行走在公开课的舞台上
古诗教学莫写实
一次基层教师公开课引发的思索
朗读中字音儿化应慎重
“语文味”的“味源”：教师的语文素养与教育智慧
洋溢“语文味”的课堂上充满着“语文味”的评价
让学生沉浸在童话的世界里
作文指导的误区探源
第二辑　在学习中建立起行走的坐标
在学习中建立起行走的坐标
透视特色教育的几个误区
让教育在思考中前行
第三辑　为教育打上尊重的底色
教育应该让学生知道为什么
教育惩罚应该面对个体
为教育打上尊重的底色
惩罚的真谛在于爱的感动
把奖励的机会送给家长
苦甜相间才是有效的惩罚
“阿姨，你要从小教小弟弟说假话!”
我骄傲，我曾经拥有过你们
第四辑　让课堂在温润的气氛中舞蹈
一节真正的语文课
让鲁迅变得可以亲近
在思想冲突中破解文章精神的密码
让文字在温润的气氛中舞蹈
“你就是猴王!”
第五辑　做一个具有人格与学识双重魅力的教师
做一个具有人格与学识双重魅力的教师
为自己搭建一方专业发展的平台
在学生心中播下一粒向往未来学习的种子
备课也是有诀窍的
我们可以这样说课
代后记  成为别人眼睛中的一道风景

《给教育一个远镜头》
作者：黄耀红
出版社：湖南教育出版社
ISBN：9787535565242
出版时间：2010年4月
开本：16开
页数：222
定价：18.5元

目录
媒体人的教育言说／朱永新
第一辑　教育：“顺其自然”与“行其当然”
　一声叹息为教育
　名师崇拜与思想贫困
　“顺其自然”与“行其当然，，
　教师何以成“通才”
　专家泛滥与话语贬值
　离“研究”越来越远
　教育的温馨
　儿子的名言
　我们为什么需要反思
　文化是最大的个性
　现代之幸与现代之病
　从屋顶到星空
　媒体，请护送教育“回家”
　如此礼仪，给孩子带去什么
　没有童话的童年
　爱情她是个难题
第二辑　语文教育：将孩子引向哪里
 当“写字”遭遇“打字”
 不要走向“哲理泛化”
 “精致化”的背后是什么
 岂能只放“马后炮”
 踮起脚尖也“够不着”
 将孩子引向哪里
 培植“湖湘语文”
 多少尴尬在其中
 选文何其重
 莫让孩子成为“套中人”
 革命历史文本：如何叩响当代少年的心
 如何把握汉字这条“根”
 岂能如此求“深度”
 重教化，还是重生命
 话语里的文化遗痕
 话语里的集体无意识
 从心灵抵达心灵
第三辑　给教育一个远镜头
　给教育一个远镜头
　教育言说别故弄玄虚
　课堂如春泥
　善教者善喻
　特立独行的智者言说
　比文章更重要的
　愚人节的生命内蕴
　最美丽的体育精神
　幸福是一种神圣
　最谦卑的时候最接近伟大
　诗意·生命·成长
　寂寞何止一座城
　矗立于心灵的伟大雕塑
　树上还有几只鸟
　信使的寓意
跋

《不做庸师》
作者：常作印
出版社：湖南教育出版社
ISBN：9787535565259
出版时间：2010年4月
开本：16开
页数：254
定价：21元

目录
自序  以行进的方式活着
第一辑　做一个有专业尊严的教师
　是谁在把教师引向发展的雷区
　教师专业发展需要自下而上的觉醒
　做一个有专业尊严的教师
　教师不堪“高帽子”之重
　教师是学校发展的第一资源
　教师不能成为教参的奴隶
　教师需要补点哲学
　不能“一切为了学生”
　教师成长：逼出精彩
　我们真的没有发展自己的时间吗?
　再忙也要留出思考的时间
　专业写作：教师成长的快车道
……
第二辑　以思考的姿态前行
第三辑　在夹缝中追寻教学的诗意
第四辑　教并快乐着
附录　常作印：不做庸师
后记　做一名有思想的教师

《课堂飘香是茉莉》
作者：王文丽
出版社：湖南教育出版社
ISBN：9787535565235
出版时间：2010年4月
开本：16开
页数：277
定价：22.5元

目录
留住课堂里的绿意
第一辑 让学生享受学习的幸福
　《百合花开》教学实录
　含露喷香的百合花
　体会专家型教师与一般教师的差别
　向着青草更深处漫溯
　《手术台就是阵地》教学实录
　一个伟大的国际主义战士的复活
　朴素中的奇葩
　《桂林山水》教学实录
　《风筝》教学实录
　放飞美丽的“幸福鸟”
　在语言与情感的路上穿行
　《最爱》教学实录
　心灵的旅途
　让课堂震撼学生的心灵
　《寻隐者不遇》教学实录
　让学生享受学习的幸福
第二辑 语文让我如此美丽
　语文让我如此美丽
　我理想中的教师
　从“头”爱起
　女儿，我们和你一样富有
　拥抱平凡
　像一阵细雨洒落我心底
　小小的善
　狐狸的故事
　浪漫的漂泊
　那鼓那人那土地
　我看“英雄”
　呵护美丽
　拥有漂亮，其实很简单
　《你是普通的花》导读
　《竹叶上的珍珠》导读
　《鲜花的早晨》导读
　《叶笛》导读
　穷人不穷
　鲤鱼溪的奇妙
　春去春又回
　梦想是走向成功的通行证
第三辑 和他们在一起
　张光璎
　娄湘生
　赵景瑞
　康静涵
　张梅玲
　吴正宪
　李烈
　窦桂梅
　马桑
　小青
　张祖庆
　伊芃

《带一袭书香进校园》
作者：金沙
出版社：湖南教育出版社
ISBN：9787535565204
出版时间：2010年4月
开本：16开
页数：258
定价：21元

目录
文字的温暖
第一辑　教师发展：多一分宗教情怀
　我对教师职业的基本认识
　教育精神与宗教情怀
　皇帝的女儿也愁嫁——有感于特级教师“全部落马”
　盘活·激活·教活——一教师对深入减负的积极应答
　出“错”·出奇·出彩——面对课程改革的几点教学思考
　真问题·真研究·真成果——浅议中小学教育科研的实践取向
　教学创意与教师职业自觉
　意义关注与教师智慧人生
　教师实践智慧与教学创意
　整合·守护·传播·生产——当代教师的文化使命与建设
第二辑　学校生活：带一袭书香进校园
　带一袭书香进校园
　书到用时方恨少
　用读书为教师的专业发展奠基——从一所农村小学教师的读书现状谈起
　也谈教师读书
　媒体与课堂教学——兼读尼尔·波兹曼《童年的消逝》《娱乐至死》
　漫话“教学反思”——兼读黑格尔《小逻辑》前25节
　深度开掘与平面铺陈——也谈关于《一夜的工作》中一段文字的解读
第三辑　学校精神：走向人本与自由
　设计学校：一个新鲜而有价值的话题
　谁来拯救教师？
　一声叹息祭冤魂
　跪读陆永康
　杂议校园景观建设
　人本：尊重与信任——校长与学校制度建设随想
　文化货郎与思想泥鳅——谈谈我怎么当校长
　解放学校解放教师——现代学校制度建设的根本目标
以古典的心态涵养学校精神(代跋)