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当代西方学术文库3册：世界著名比较政治经济家彼得·古勒维奇的名作《艰难时世下的政治》，对英、德、法、美、瑞典五个国家的三次世界经济危机应对政策进行了比较；历史制度主义的经典著作《国家构建与后发展》，详细探讨并解释了特定的国家制度的起源、国家制度与政策之间的关系；西方公民理论经典《公民身份》，对世界史、政治学和教育学中的“公民身份”做了详细的注解。总定价119元，现团购价36元包邮！

《艰难时世下的政治——五国应对世界经济危机的政策比较》【美】彼得·古勒维奇 著
本书是世界著名比较政治经济家、美国康奈尔大学教授彼得·古勒维奇的经典之作。在书中，古勒维奇比较了英国、德国、法国、美国和瑞典五个国家对三次世界性的经济危机的应对政策，深入分析和揭示了社会联盟在此过程中的重要作用。政策需要政治，政策是政治运作的结果，从政治动作中可以窥探政策形成、变化的轨迹。通过政治运作形成社会联盟，社会联盟推动具体政策。在成功应对经济危机的过程中，无论是政策的制定还是政策的实施，国家都不能没有社会的支持，正是国家与社会的良性互动，有效地化解了经济危机。

本书既是比较政治经济学的一本经典之作，也是公共政策比较研究的鸿篇巨著。在书中作者为我们打开了一个全新的宏观视角，让我们领略了学术研究的博大精深。公共政策比较研究在中国尚是一个较新的学术研究领域，作者也为我们提供了政策比较的典范，如何选择比较的对象、如何进行比较、如何评价比较结果，应该把比较放在什么背景和平台之上，等等，在这些方面作者都为我们提供了许多具体的方法与案例。

《国家构建与后发展》【美】戴维·瓦尔德纳 著
本书是历史制度主义的经典著作。在后发展的地区，为什么国家构建有时候促进经济发展，而有时候却阻碍甚至是破坏经济发展呢？本书对此进行了详细探讨，从两个方面回来了这个问题：第一，《国家构建与后发展》提供一个框架来解释特定的国家制度的起源。第二，《国家构建与后发展》提供一个框架来系统地分析国家制度与造成经济后果的政策之间的关系。

《公民身份——世界史、政治学与教育学中的公民理想》【英】德里克·希特 著
在“公民身份”概念的背后有着一段漫长的历史和丰富的含义。本书综合了有关历史、政治学和教育学的大量资料，把这些资料铸造成某种可以理解的模型，为“公民身份”做出了一种详细的注解。既反映了作者对公民身份的深度关怀和殷切期待，更彰显出公民身份对人之为人的重要意义及其在人类文明史中的显赫地位。

《艰难时世下的政治——五国应对世界经济危机的政策比较》
作者：【美】彼得·古勒维奇 著，袁明旭 朱天飚 译
出版社：吉林出版集团有限责任公司
ISBN：9787807207900
出版时间：2009年7月1版1印
开本：16开
页数：273
定价：32元

目录
教育部《语文课程标准》
英文版前言
中文版前言
第一编 政策选择的政治
第1章 经济政策的政治
第2章 政策选择的阐释
第二编 艰难时代
第3章 保护主义与自由贸易：1873-1896年的危机
第4章 脱离正统：1929-1949年混合经济的形成
第5章 争论的继续：20世纪七八十年代的危机
第三编 应对世界经济危机的政策比较
第6章 自主国家的社会基础
译者后记

《国家构建与后发展》
作者：【美】戴维·瓦尔德纳 著，刘娟凤 包刚升 译
出版社：吉林出版集团有限责任公司
ISBN：9787546346557
出版时间：2011年5月1版1印
开本：16开
页数：292
定价：35元

目录
缩写
致谢
第一章 制度起源与经济后果
第二章 国家构建与制度框架的起源
第三章 建立联盟与构建国家：土耳其
第四章 建立联盟与构建国家：叙利亚
第五章 早熟的凯恩斯主义国家的实践
第六章 东亚精英的凝聚力与国家建设
第七章 后发展的集体困境
第八章 早熟的凯恩斯主义的发展结果
第九章 源自早熟的凯恩斯主义的道路
第十章 理论与方法的再思考
索引
出版说明

《公民身份——世界史、政治学与教育学中的公民理想》
作者：【英】德里克·希特 著，郭台辉 余慧元 译
出版社：吉林出版集团有限责任公司
ISBN：9787546338606
出版时间：2010年10月1版1印
开本：16开
页数：499
定价：52元

目录
前言
第一部分 历史
第一章 起源
第一节 城邦与世界
一、古希腊城邦
二、希腊的公民教育
三、世界主义的观点
第二节 从罗马到文艺复兴
一、罗马公民及其教育
二、中世纪的公民
三、文艺复兴时期的公民意识
第三节 现代公民身份的发端
一、17世纪的政治理论与实践
二、17世纪的公民教育
第二章 现代国家的巩固
第一节 革命的年代
一、18世纪后期的教育与政治理论
二、英国的激进政治和习俗教育
三、美国公民的地位与教育
四、法国公民的身份与教育
第二节 民族主义的胜利
一、世界公民身份与启蒙运动
二、民族主义观念的起源
三、19世纪的民族主义和公民认同
第三节 19世纪的自由主义和社会主义
一、公民身份的延伸
二、美国的复杂性
三、妇女的权利
四、社会公民身份的起源
五、19世纪政治理论中的公民身份
第四节 政治学说对教育的影响
一、民族主义与国家教育
二、教育与民主的发展
三、教育与19世纪的社会主义
四、教育的供给模式
第三章 20世纪
第一节 自由传统的国家
一、欧洲的民族自决
二、参与式公民身份
三、平等原则与二等公民
四、现代教育理论与公民身份
五、公民教育的差异
六、教育和民族凝聚力
七、民主的学校体制
八、一副混乱的图景
第二节 极权主义
一、公民动员
二、极权主义政治教育
第三节 新的民族
一、帝国主义的统治
二、确立公民身份的难题
三、发展中国家的公民身份教育
第四节 世界公民身份
一、世界战争阴影之下的希望
二、个人与国际法
三、西方传统之外的思维模式
四、国际联盟、联合国以及国际理解的教育
五、近年来的全球教育
第四章 历史遗产
第一节 缘起
一、公民身份及其教育的基础
二、早期思想的传播
第二节 现代国家的巩固
一、强化公民身份观念的因素
二、漫长19世纪的未竣事业
第三节 20世纪
一、这个时代的多样性
二、对公民行为的解释
第四节 历史的视角
一、历史上的国家公民身份
二、历史上的世界公民身份
第二部分 分析
第五章 公民身份的感知
第一节 作为认同的公民身份
一、政治的认同感
二、历史、民族与博爱
三、世界主义的认同
四、公民认同感的教育
第二节 好公民
一、公民美德
二、忠诚
三、责任
四、公民与程序价值
五、好公民的教育
第六章 政治公民
第一节 国家的政治公民
一、不同的政治参与
二、极权主义的公民
三、精英主义对抗参与理想
四、精英主义者反对参与式公民教育
五、对外事务与防卫——特别的例子?
第二节 世界的政治公民
一、反对世界公民的观点
二、赞同公民身份的观点
三、世界公民的教育：赞成与反对
第七章 公民身份的地位
第一节 民事与法律的界定
……
第三部分 综合