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“令人头疼的孩子教养全攻略”3册,日本幼教类图书畅销经典!主要面向幼儿园教师,针对幼儿园阶段的儿童教育,提供多种方案,妥善“应对”班里各种类型的孩子们。

①儿童身心发展游戏方案集《不一样的孩子 不一样的玩法》,幼师、家长适读。
②幼儿园一日生活宝典《令人头疼的孩子也能轻松度过幼儿园生活》,幼师适读。
③幼师辅助手册《儿童教养难题家园互动解决方案》,幼师适读。

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推荐理由

中国青年出版社引进,日本儿童教育类图书畅销经典
《令人头疼的孩子也能轻松度过幼儿园生活》:针对幼儿园中“孩子容易出现问题的场合”,为教师提供具体应对之道
《不一样的孩子 不一样的玩法》:全方位介绍让孩子身心都能得到锻炼的游戏,无论什么样的孩子都能通过本书体验到游戏的乐趣
《儿童教养难题家园互动解决方案》:针对“儿童教养难题”,提供家长、幼儿园互动解决方案

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书友说
  • gzl*** 2024/4/19 20:09:04
    内容很不错,对幼师和父母都有用,纸张质量和色彩图画都不错。
  • ztw*** 2023/11/12 21:46:53
    是日本作者哦,内容很详细,运用还是要结合中国的实际情况。希望有中国的骨干教师也把自己的经验写成书。
  • sha*** 2023/7/27 14:55:46
    内容很不错的书,对幼师和父母都有用。以为会是很老旧的书籍,但纸张质量和色彩图画都不错。
  • *** 2023/4/24 16:48:18
    买了两套虽然没有塑封但是还算是新书
  • 北寒问*** 2023/2/11 8:19:41
    买来看看呀
  • ybi*** 2023/1/2 10:13:11
    看看还是不错的,学习
  • crq*** 2022/12/10 20:15:49
    育儿书籍看看
  • Rub*** 2022/8/30 23:16:15
    还可以 包装严实
  • *** 2022/8/5 18:27:35
    内容字迹清晰 纸质厚 好 内容有色彩 很好
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编辑推荐

《儿童教养难题家园互动解决方案》
★日本儿童教育专家临床心理咨询师Keiko Takayama倾心力作。
★北京师范大学儿童发展心理学专家王立新博士特别审订。
★让幼儿教师工作变轻松!
孩子的教育并不是家长或者老师单方面的事,只有家长和老师齐心协力,孩子才能发展得更好。
本书首章讲述了给家长提供育儿协助时需要注意的地方;第二章讲述了协助建立良好的亲子关系,观察孩子的行为,考虑应对的策略,分清楚孩子们这些令人头疼的行为是因为“不明白”、“一时疏忽”还是“故意”的;第三章讲述了为家长自身提供支援,帮助家长进行压力管理,教你如何面对不同类型的家长,应对他们的烦恼。给幼儿教师贴心的支持,帮助家长将烦恼的泪水变成喜悦的泪水。

《不一样的孩子 不一样的玩法》
★日本儿童教育类图书畅销经典,出版5个月即重印3次!
★日本幼教专家Shinichi Ninomiya倾力打造。
★北京师范大学儿童发展心理学专家王立新博士特别审订。
★全方位介绍让孩子身心都能得到锻炼的游戏!
★日本亚马逊图书网五星级推荐。
本书提出了很多通过有趣的体验来学习如何玩耍的方案。让孩子边动边玩,边感觉边玩,摸一摸、听一听、看一看……当然,书中提供的游戏并不只对“令人头疼的孩子”有效,它们也同样适用于其他孩子,能够针对他们的具体情况帮助他们解决一些实际问题。
1个理念贯穿全书
3个角度深入剖析
5大领域共同发展
10个主题全面涵盖
45个游戏实例图解
无论什么样的孩子都能通过本书体验到游戏的乐趣!
不单单是游戏,这本书可以让您获得更多!
【作者简介】
Shinichi Ninomiya,北海道教育大学钏路学校副教授,北海道LD支援学会常任理事、事务局长。此外还担任星槎大学共生科学部特聘讲师,2003~2004年度担任北海道教育委员会·特别支援教育推进体制模范事业专家团队委员。

《令人头疼的孩子也能轻松度过幼儿园生活》
小A每天上幼儿园时都会哭鼻子;
小B到现在还不会独自整理物品;
小C动不动就跑出教室;
小D特别爱动手打人;
小E总是抢其他小朋友的玩具;
小F经常尿湿裤子,还不敢跟老师说;
小G一吃饭就狼吞虎咽;
……
如果你的班里有这样的孩子,而你正在为如何解决这些问题、如何帮助这些孩子健康成长而烦恼,那么,毫无疑问,这本书就是为你准备的!
本书以幼儿园的一日生活流程为线索,以孩子容易出现问题的场合为主题,引导教育者从自身的工作开始,思考这类孩子无法做出预期行为背后的原因,并提供详细的建议。
书中介绍了如何将幼儿园中积累的教育方法传递到孩子升入的小学甚至中学的做法,以便幼儿园、小学、中学等机构能够对孩子提供不间断的支援和帮助。
本书的另一大特色是,并不直接给出答案,而是从引导教师反思自己工作中各个环节可能存在的问题探寻孩子无法做出预期行为的原因。书中提出了很多值得教师、家长反思的问题,并通过指导性案例告诉读者可以从哪些方面、哪些环节去改善,而所有这些努力的目的,就是不放弃“令人头疼”的孩子,不间断地对这些孩子提供辅导和帮助,促使他们快乐的成长,拥有充足的能量面对未来的社会生活。
这也是一本为幼儿教师提供如何妥善“应对”班级里那些“令人头疼”的孩子们的书。这里的“令人头疼”的孩子是指在智力发育上没有任何问题,但是在生活自理能力上较同龄幼儿稍差,因此需要教师特别耐心且有技巧的帮助才能做出预期行为并茁壮成长的孩子。

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本单详情

《儿童教养难题家园互动解决方案》
作者:【日】Keiko Takayama/著,张洁/译
出版社:中国青年出版社
ISBN:9787500691181
出版时间:2010年2月
开本:16开
页数:127
定价:33.6元

目录
作者序
第1章 给家长提供育儿协助时需要注意的地方
为什么要给家长提供育儿协助
家长希望教师起到哪些作用
协助家长的关键词
第2章 协助建立良好的亲子关系
不是孩子“令人头疼”,而是孩子自己也在头疼
马斯洛的需求层次理论
什么是自尊
怎样提高自尊
观察孩子的言行,思考应对的策略
喜欢把抓在手里东西扔出去的女孩A
完全不听大人话的男孩B
不容易传达的话语
总是若无其事地说出令人讨厌的话的男孩C
语言粗暴、暴力倾向严重的男孩D
从行为分析的角度来思考应对方法
试试看吧!分析和整理孩子的行为
静不下来.总是来回乱跑的男孩E
设法创造有利于孩子成长的家庭环境
总是把大人的话当耳边风的男孩F
自我监控
总是通过撒娇耍赖提出无理要求的男孩G
越是大人忙碌的时候越做出令人头疼行为的女孩H
虐待和发育障碍
家长发生了转变,孩子也跟着转变
第3章 为家长自身提供支援
压力源和压力反应
压力管理
相互交换想法,一起思考对策
不论什么事都自我责备,导致情绪低落
不把情绪表现出来,沉默寡言
试试看吧!让我们来聊天吧!
轻松聊天室
总是迟到、经常请假、不愿和人搭话
+α解说:什么是抑郁症
总是慌慌张张,坐立不安
总是心情不好,责骂孩子
+α解说:怀疑孩子受到虐待该怎么办
总是对幼儿园和教师有很多抱怨
+α解说:家长的发育障碍
依赖特定的教师
+α解说:什么是人格障碍
家长的心声


《不一样的孩子 不一样的玩法》
作者:【日】Shinichi Ninomiya/著,高博/译
出版社:中国青年出版社
ISBN:9787500691150
出版时间:2010年2月
开本:16开
页数:128
定价:33.6元

目录
前言
本书的使用指南
乐 为了更愉快地游戏
 游戏的重要性
 “轻度发育障碍”的基础知识
 指导要点
动 边动边玩
 了解身体
 了解自己身体感觉的游戏
 解说关于“了解自己的身体”
 握紧小拳头
 身体黏黏虫
 在纸箱子里洗澡澡
 有魔力的毯子
 触碰身体小接力
 心跳大冒险
 大肌肉运动
 全身运动的大型游戏
 解说大肌肉运动是幼儿早期发展的关键
 跑一跑
 跳一跳
 投掷游戏
 有意思的相扑游戏
 动物模仿秀
 小肌肉运动
 主要使用手指进行小肌肉运动的游戏
 解说用经验来培养“细微运动”
 折一折
 贴一贴
 剪一剪
 吹一吹
 弹一弹
 粘土游戏 
 画画游戏
 小船开过来了
感 边感觉边玩
 (解说)体验各种各样的感觉
 摸一摸
 体验各种东西的触感
 感受大自然
 快乐的颜色和泥巴
 猜猜这个是什么?
 听一听
 意识到“听”的游戏
 声音小侦探
 从哪传出来的?
 节奏音色小游戏
 看一看
 意识到“看(观察)”的游戏
 这里有什么呢?
 形状颜色纸牌游戏
 搬家小能手
大家一起玩
 了解自己
 了解自己的游戏
 解说从与他人的关系开始了解自己
 脸部游戏
 替身捉迷藏
 找相同抢椅子
 喜欢的东西对对碰
 小皮筋大冒险
 语言
 增加话语量,培养语言能力的游戏
 解说让语言变得更丰富
 我说你做
 词语接龙和格子游戏
 故事猜谜
 交际
 了解与人打交道乐趣的游戏
 解说培养幼儿的“人际交往能力”
 玩具娃娃会说话
 表情纸牌
 编故事
 猜图游戏
 传递心里话
 规则
 享受了解并遵守规则乐趣的游戏
 解说通过理解规则来扩大自己的世界
 猜拳冠军
 身体骰子游戏
 一二三,木头人
 信号投球
后记 对孩子来说,大人就是他们成长的“环境”

《令人头疼的孩子也能轻松度过幼儿园生活》
作者:【日】明日桧学园
出版社:中国青年出版社
ISBN:9787515306902
出版时间:2012年5月
开本:32开
页数:207
定价:39.8元

目录
入园
无法适应幼儿园
不会整理物品
不会在签到本上贴贴纸(不会摁图章)
自由活动
不知道怎样加入到他人的游戏中
抢夺他人的玩具
动手打人
言语伤人
与同龄人交往太少
某位老师不在身边时就不会做游戏
不断改变游戏内容
只玩特定游戏,不会拓展
集体活动
无法顺利进入下一个活动
听不懂老师的说明并无法做出反应
突然跑到教室或者幼儿园外面去
无法参加听老师讲绘本故事类活动
无法参加制作类活动
无法参加运动类游戏
无法参加集体游戏
无法参加水上游戏
无法参加角色扮演游戏
在需要保持安静时仍然说个不停
不参加值日活动
排泄
讨厌上厕所
无法传达自己的尿意或便意
无法顺利在厕所排泄
即使尿湿了裤子也不及时告诉老师
散步
不能安全行动
不能与大家保持相同步调

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