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语文教学三种：《中学语文教学百年史话》以当代中学语文经历的清末、民国、共和国三大历史时期为主线，从政治对中学语文教学的制约、中学语文教科书、语文教师三方面，辑录各时期不同阶段的具体史料，汇为110个小题。《中国古代语文教育史稿》上下册，就中国古代语文学科的发展形态、历史轨迹进行了系统而深入的整理探究，具有较强的理论性和资料性。《语文可以这样教——教学案例》汇编了上海市“于漪语文德育实训基地”实训的部分成果，含有丰富鲜活的语文教学案例和教育智慧。定价123元，现团购价29.9元包邮！

《中国古代语文教育史稿》上下册
中国古代的教育，是一种重视德育教育的综合教育。语文教育不仅是使学生们获得丰富的语文知识，开发思维、提高智力、培养道德的重要途径，而且是获得认知、探究、沟通、交际等诸多能力的工具性教育活动。
本书分为三编十五章二十九节，就中国古代语文学科的发展形态、历史轨迹进行了系统而深入地整理探究，把历史的一脉文化和具体可感的实际分流于形态各异的时空隧道，或阐释、或总结、或批判、或归纳，以不同形式提出了独特见解。全书史料丰富，线索清晰，见解独特，评判恰当，详略得体，语言优美，具有很强的理论性、应用性、资料性、创新性，是教育史学领域和语文教育教学领域的优秀著作。

作者谢保国，1944年生，宁夏大学人文学院教授，宁夏作协会员，宁夏首届“9·10”奖章获得者。从事本科、硕士生的文艺理论、美学、教学艺术研究、中国古代语文教育史等课程教学多年，并进行相应学科学术研究，对教学艺术、中国古代语文教育史的研究用力尤深。已由宁夏人民出版社出版《教学艺术研究》一书，发表论文20余篇，其中《情诵以致愍兮，发愤以抒情——亢彩屏长篇小说的情感世界》（与齐勤合作）入编《宁夏文学作品精选·评论卷》和《青青马兰草——亢彩屏作品评论集》，发表散文60余篇、诗歌70余首，其中《榆荚新开巧似钱》入编《宁夏文学作品精选·散文卷》和《岁月雨》，《染血的毛衣》、《红枣林》分获宁夏日报、宁夏文联一、二等奖。

《中学语文教学百年史话》
中国的现代中学语文教学，始于20世纪之初，清末废科举、兴学堂，1905年颁布“癸卯学制”，规定中学堂设“中国文学”课（以后改称“国文”、“国语”，今为“语文”），至今已经有了100多年的历史。百年中学语文教学经历了清末、民国、共和国三个大的历史时期。本书以中学语文教学百年历史为主线，从政治对中学语文教学的制约、中学语文教科书、中学语文教师三个方面着眼，辑录了各个历史时期不同历史阶段里的有关具体史料，共110个小题。每题独立成篇，都可单独阅读，只重记叙史实，没有理论分析。

编者李树，1934年生，山东平度人。1953年2月毕业于莱阳师范(1960年秋，山东大学中文系函授毕业)。先后任师范、中学语文教师41年。 曾在《中学语文教学》(北京)、《语文学习》(上海)等期刊发表有关中学语文教学的资料性文章30余篇。著作有《平度史话》(1999年青岛出版社出版)、《中国科举史话》(2004年齐鲁书社出版)和《胶莱海运考论》、《古代名城即墨兴废考略》(收入2001年山东人民出版社出版的《大泽山文化研究》)等。校订、注释的旧籍有《道光重修平度州志》和《民国续平度县志》(收入2005年山东人民出版社出版的《平度旧志校注》)。

《语文可以这样教——“于漪语文德育实训基地”教学案例》
“于漪语文德育实训基地”是2008年1月成立的、由上海市教育委员会管理的上海市中小学教师培训基地。基地首批向全市招收中小学骨干语文教师45名，实训期为一年半。基地主持人为于漪老师。基地目标是创造适当的平台，进行实实在在的传、帮、带，充分调动与发挥基地学员教文育人的主动性与积极性，以语文课堂教学实施“两纲”为研究重点，根据学员的自身发展情况，适当分层次，发展优势，定向培养，因材施教，把他们培养成在全市具有影响的语文学科德育骨干，其中特别优秀的，经过实战锻炼，力争成为上海市语文学科的领军人物。
本书呈现给读者的就是基地实训的部分成果。从中我们可以看到教师的成长，看到鲜活的语文教学案例，收获语文教育专家的教育智慧。

主编于漪，1929年生，江苏镇江人。上海杨浦高级中学名誉校长。长期担任上海市普教系统名教师培养基地、德育实训基地主持人。1951年毕业于复旦大学教育系。长期从事中学语文教学，坚持以人为本，从学生实际出发，把思想教育渗透于语文教学中，把教学和情操熏陶、知识传授、智力开发融为一体，形成独特的教学风格。

《中国古代语文教育史稿》上下册
作者：谢保国
出版社：宁夏人民出版社
ISBN：9787227039976
出版时间：2009年3月1版1印
开本：32开
页数：758
定价：72元

目录
序一
序二
绪论
第一编 语文教育之主流历程
科举制度前的学校语文教育
第一章 言语的特殊教育与文字的创造和教育
第一节 语文的言语教育期
第二节 文字的创造和教育

第二章 先秦学校语文教育形态
第一节 官学语文教育形态
第二节 私学语文教学形态

第三章 先秦学校的言语教育
第一节 雅言教育和语言理论教育
第二节 词汇教育

第四章 先秦学校的文学教育
第一节 文学教育中的“六教”
第二节 诸子散文教育

第五章 语文成熟自觉教育阶段的开始
第一节 文字的统一、改革与演进语文教育教学内容的严整规范化
第二节 文学丰富多样的丰硕成果——增加、丰富了语文教育教学的内容
第三节 官学与私学教育的双轨并行

第二编 语文教育之蹉跎岁月
科举制度中的学校语文教育
第六章 科举制度与学校
第一节 科举制度的前期状貌
第二节 科举中、后期状貌与学校形态

第七章 学校的语言文学教育
第一节 蒙学课本教材模式与文字教学
第二节 以十三经为主的儒家经典和诸科专业课程教材与语言教学

第八章 文学文章的阅读习学资源
第一节 诗歌丰富的阅读习学资源
第二节 文章丰富的阅读习学资源

第九章 文章文学教育
第一节 文章文学的阅读教学
第二节 文章文学的写作教学

第十章 科举制度与语文教育的关系
第一节 科举制对语文教育的正面影响
第二节 科举制对语文教育的负面影响

第三编 学校语文教育的侧翼副线
科举制度外的语文教育
第十一章 佛、道两教概貌
第一节 佛教在中国古代的传播发展概况
第二节 道教概貌及其发展演变

第十二章 佛、道两教中的语文教育
第一节 语言文字的创新拓展
第二节 文学内容的创新拓展

第十三章 书院概貌
第一节 书院形成的条件与状态
第二节 书院的岁月历程

第十四章 书院中的语文教育
第一节 书院教学创新
第二节 拒绝科举，学为做人

第十五章 科举制度外的语文教育对其本质
内涵和属性的探索
参考引文书目
跋
后记

《中学语文教学百年史话》
作者：李树 编
出版社：山东人民出版社
ISBN：9787209042192
出版时间：2007年4月1版1印
开本：226
页数：16开
定价：26元
                                                                       
目录
清末十年(1901～1911)
 1.20世纪到来时的中国教育概况
 2.废科举
 3.兴学堂
 4.清末的中小学国文教科书
 5.文化名人回忆辛亥革命前夕的中学国文学习
中华民国时期(一)(1912～1928)
 1.北洋政府时期的中小学国语、国文教学概述
 2.“读经”之争和“读经”的废止
 3.中华民国初年的国文教科书
 4.《新青年》杂志和白话文学运动对中学国文教学的影响
 5.“国语运动”对中小学国语、国文教学的影响
 6.新式标点符号和中学国文教学
 7.语法、修辞学的研究和中学国文教学
 8.白话文在国语，国文教科书中的胜利
 9.师范学校多人才
 10.胡适发表《中学国文的教授》及其影响
 11.梁启超发表《中学以上作文教学法》及其影响
 12.“壬戌学制”的颁布
 13.新学制《国文课程纲要(草案)》
 14.春晖中学的国文教学实验
 15.1920年代初期新编中小学国语、国文教科书概述
 16.最早的两种初中国语教科书
 17.中小学国语、国文教学理论和教学法著作纷纷问世
 18.中华民国前期(1912--1927)的中学国文教师概况
 19.文化名人回忆中华民国前期中学国文学习
中华民国时期(二)(1928～1949)
 1.国民政府时期(1928--1949)的中学国文教学概述
 2.1929年的彻级中学国文暂行课程标准》
 3.百花竞放的中学国语、国文教科书
 4.1930年代前期国语、国文课本里的白话文作品和作者
 5.1930年代前期国文课本里的文言文作者和主要篇目
 6.优秀的中学国文教科书——《国文百八课》
 7.现代语文教育史上的不朽之作——《文心》
 8.20世纪三、四十年代关于中学国文教学质量的论争
 9.1930年代前期的中学国文教师和国文教学概况
 10.文化名人回忆1930年代前期的中学国文学习
 11.抗日战争时期国统区的中学国文教材
 12.文化名人回忆国统区的中学国文学习
 13.苏区(1927--1937)的教育及国语教学概述
 14.抗日民主根据地(1937--1945)的教育及国语教学概述
 15.抗日民主根据地的国语教材
 16.日伪政权(1938--1945)下的中学国文教学
 17.解放区(1945.8--1949.9)的教育及语文教学概述
 18.解放区中学教育的方针、学制和课程
 19.陕甘宁边区编印的《中等国文》课本
 20.解放战争时期解放区编写出版的中学国文教科书
 21.文化名人回忆战争时期的解放区中学语文学习
 22.中小学”语文“学科名称的确立
中华人民共和国时期(一)(1949～1966)
 1.1949～1956年的中学语文教学概述
 2.《人民教育》发表重要文章《改革我们的中学国文教学》
 3.北京举办中学语文教师讲习班
 4.全国统一使用的临时中学语文课本
 5.1950年代前半期的“统编”中学语文课本
 ……
中华人民共和国时期(二)(1966～1976)
中华人民共和国时期(三)(1977～2000)

《语文可以这样教——“于漪语文德育实训基地”教学案例》
作者：于漪 主编
出版社：东方出版中心
ISBN：9787547300787
出版时间：2009年10月1版1印
开本：32开
页数：400
定价：25元

目录
卷首寄语
代序：中小学思想道德教育的里程碑
第一部分 在学习中前进
一、小引：理论学习落在实处
二、论坛：从抗震救灾谈民族精神的新解读
大爱无疆
人性的光辉
教师的责任
三、报告
文学经典与生命意义／夏中义
儒家的人生态度／张汝伦
阅读与人生／赵丽宏
四、读书笔记
对“铸人”概念的现代思考／程元
三，二，一／耿慧慧
胸中有格局眼中有风景／兰保民
初中学员读书笔记摘录／殷毓玲等

第二部分 在实践中前进
一、小引：课堂实践注重自主与切磋有机结合
二、文本研读
《祖父和我》文本研读／曹怿岚、沈菁、曹刚
美丽的生命的哀愁——《边城(节选)》教学解读／兰保民
三、“两纲”教育难点解析
《致橡树》难点解析／陈榕
《故乡在远方》难点解析／谢琳
《桃花源记》难点解析／樊阳
《老王》难点解析／陈霖
《密室的生活》难点解析／胡凌
《病梅馆记》难点解析／耿慧慧
《种树郭橐驼传》难点解析／鲍润霞
《雪落在中国的土地上》难点解析／兰保民
四、课堂实践
初中第一场：深入解读文本，有效落实“两纲
江澜执教《石缝间的生命》
顾伟执教《石缝间的生命》
张佩珏执教《故乡在远方》
曹怿岚执教《雁》

初中第二场：立足文本，整体建构
曹刚执教《公输》
陆宏亮执教《滹沱河和我》

初中第三场：“两纲”无痕化实施
杨文英执教《一千张糖纸》
张恬执教《爸爸的花儿落了》
欧阳桂菊执教《秋天的怀念》
王晓燕执教《夏衍的魅力》

初中第四场：教学内容的确定
余恩秀执教《壶口瀑布》
陈榕执教《秦俑漫笔》
张贤臣执教《孔乙己》
沈菁执教《孔乙己》
初中第五场：“两纲”实施中的情感因素
顾燕燕执教《我爱这土地》
殷毓玲执教《小石潭记》
曾宪一执教《“诺曼底”号遇难记》
向滢执教《雁》
初中语文实施“两纲”日常教学研讨
樊阳执教《登高》
谢琳执教《人类的第一次环球航行——“球”形地球的发现和证实》
陈敏执教《生命的舞蹈》

高中第一场：生命与使命
王希明执教《秦晋殽之战》

高中第二场：生命的节奏
张燕执教《草莓》
瞿平执教《想北平》

高中第三场：清洁的精神
程元执教《关汉卿》
王林执教《瓦尔登湖》
耿慧慧执教《黄州快哉亭记》

高中第四场：浓郁的亲情
陈霖执教《项脊轩志》
胡凌执教《项脊轩志》

高中第五场：峻伟的人格
郑仲仁执教《登金陵凤凰台》
兰保民执教《梦游天姥吟留别》

高中第六场：理想的旗帜(一)
鲍润霞执教《我有一个梦想》
李金涛执教《在马克思墓前的讲话》

高中第七场：理想的旗帜(二)
方德平执教《告别权力的瞬间》
李琳执教《回忆鲁迅先生》

第三部分 在思考中前进
一、小引：“思考”的方式
二、初中学员总结与反思
浅谈新课程背景下语文学科如何开展德育教育／曹刚
语文教学的生命／陆宏亮
触摸活着的鲁迅／张贤臣
语文学科实施“两纲”大家谈／王晓燕等
三、高中学员总结与反思
理想的语文课——高中学段学员实训之后的期待
我们需要警惕的——高中学段学员实训之后的反思
四、我们共同的声音
培育民族精神的现代生长点——语文学科德育策略