淘书团

“美术教育学”4册，本套选目来自哥伦比亚大学美术教育专业研究生的参考书目，内容丰富，图文并茂，讲述了《教孩子画画》《设计基础》等著作，通过案例评析，学生可以较好地理解课程知识，专业读者亦深受启迪。原价144元，现团购价35元，全国包快递！

◆内容具体，有创意！值得学习的好书！
——思思

◆讲的不错。很全面。很有教育意义，学到了很多~
——老鼠

◆有助于少儿美术教育工作者了解六岁以下儿童思维发展线索，利于建立儿童美术教学沟通基础。
——秋水

　　本套译著的选目，因为来自当下哥伦比亚大学美术教育专业研究生的参考书目，除了版本是最新的以外．既包含有关基础理论的著作，更包含了具操作性的中小学课程设计的研究著作。或许读者会奇怪选题芜杂，但细读之后．一定会发现它们内在旨趣的一致性，即理论与实践的紧密结合、问题发现与问题解决的指向性、以及不同学科在问题解决中的紧密关联和互相支援。

《教孩子画画》

作    者： 史密斯 
出 版 社： 湖南美术出版社
I S B N ： 9787535629043 
出版时间： 2008-8-1 
开    本： 16开 
页    数： 96 页
定    价： 20 元
内容简介
　　南希·雷·史密斯（Nancy Ray Smith）乐于接受教学和绘画方面的挑战。当孩子们作画时，该如何鼓励他们？如何选择最适合、最具吸引力的材料供他们使用？如何安排空间，使他们自始至终都能投入到自己的作品之中？她在书中提出了此类问题，并且在与同事的交流中继续探求其答案。
　　在大学执教数年后，她的梦想是为三岁、四岁和五岁的儿童建立一个学前学校：在这个学校中，她可以与其他人共同研讨课程设置问题——尤其是有关艺术和教学的课程设置。她用了一年多的时间精心寻找和准备场所，于1987年11月开办了儿童中心。在她实现梦想的过程中，我们其中的两人提供了相应帮助，并与她一同成为儿童中心的成员。
目录
总序
第二版 序言
第一版 前言
第一版 致谢
导论
第一部分 概述
1.儿童生活中的绘画
绘画与意义的创造
儿童与材料
绘画的发展
儿童艺术中的美学
第二部分 要素的学习
2.运动及运动所留下的痕迹——一岁半、两岁及三岁
对绘画的新认知
开始
及时回应
秩序的创造及评价
3.发现线条、形状和颜色的特性——三岁、四岁及五岁
对绘画的新认知
开始
及时回应
秩序的创造及评价
4.图案构思——四岁、五岁及六岁
对绘画的新认知
作为一个连续平面的画纸
重复及变化
开始
及时回应
秩序的创造及评价
第三部分 首次再现
5.完型的命名和源于图案的符号——两岁、三岁、四岁及五岁
对绘画的新认知
开始
“你要向我展示怎样画”
及时回应
秩序的创造及评价
第四部分 描绘经验
6.简单图形：人物、房屋和动物——五岁、六岁及七岁
对绘画的新认知
基本范畴的符号
再现
空间
主题和发展动力
开始
思想的生成
避免主题陈旧
及时回应
秩序的创造及评价
7.更丰富的符号：朋友、工人和城市街道——七岁、八岁及九岁
对绘画的新认知

《设计基础》

作    者： 劳尔 
出 版 社： 湖南美术出版社
I S B N ： 9787535628404 
出版时间： 2008-8-1 
开    本： 16开 
页    数： 282
定    价： 48 元
内容简介
　　《设计基础》的主题是设计，包括设计原则与设计元素。就像其他的书籍封面所体现的内容一样，《设计基础》以一种批判的眼光对设计进行介绍与分析。那么，还有其他可能的观点吗？还能发现更为值得探讨的设计元素或原则吗？随着你的眼光与实际工作得以发展（不管基于何种媒介）。你会发现对围绕在自己周围的这个设计和构成的世界越来越挑剔。
目录
第一部分 设计原则
第一章 设计进程
导言
设计定义
设计程序
程序的步骤
想
开始
形式与内容
形式与功能
看
来源：自然
做
对材料的思考
评论
建设性的批评
第二章 整体与统一
导言
协调
视觉统一
完形
视觉感知
取得统一的方法
相近
重复
连续
连续性
变化中的统一
格子
变化的重复
强调统一
强调变化
混乱与控制
第三章 重点与焦点
导言
引起注意
获得重点的方法
对比取得重点
分离取得重点
构图取得重点
重点的度
……

《设计质性研究》

作    者： 马歇尔 
出 版 社： 湖南美术出版社
I S B N ： 9787535629197 
出版时间： 2008-8-1 
开    本： 16开 
页    数： 160
定    价： 28 元
内容简介
　　《设计质性研究》的初衷是为了说明质性研究方法的复杂性、灵活性及存在的争议，针对的读者群主要包括博士研究生、政策分析员及其他研究人员，并为他们的实际工作提供指导。如今，质性研究方法正被广泛应用于医学、教育、城市规划、大众传媒、社会学、心理学、管理学、社会工作等领域。质性研究方法如今正日趋完善，应广大读者的需要，我们在前两版基础上修订出版了第三版，以展示质性研究方法的最新发展动态和应用前景。
　　《设计质性研究》的撰写源于民族志学工作的神秘性以及质性研究报告的微妙性，这些特性导致一些学生和研究工作者对质性研究甚感迷惑。虽然一些质性研究工作者用一些章节或附录讲述了他们的研究过程，但他们的文本还是偏向于展示质性研究的哲学范畴和文化基础，我们写这《设计质性研究》的目的就是为设计质性研究提供具体化建议，以填补这一领域中的空白。在第三版中，我们广泛吸取撰写过质性研究计划的研究人员的研究经验，同时受一些博士研究生提出的具有探索性研究问题的启发，在书中不仅讲述了质性研究同传统民族志学之间的联系，而且阐释了研究者在新时代研究新问题时会遇到的挑战和困惑。此外，我们还分析了如何用质性研究方法解决主张研究应该为被研究者服务的后现代主义和女性主义研究者提出的新问题。
　　第三版为读者提供了许多范例，具体说明影响质性研究设计的多个因素，包括研究者的个人能力、技术水平、伦理道德和政治问题。例如，其中一范例讲述了研究者在评估社区发展研究项目中所面临的政治民主问题，还有一则范例讲述了一些批判理论家在撰写研究报告时面临的困惑，他们允许介入被研究者的生活，但又要求保证不改变被研究者的生活。由于设计质性研究是呈非线性分布的，因此在不同阶段需要采取不同策略。我们希望书中提到的这些范例可以对读者的实际研究工作起到有效帮助。
目录
总序
第三版序言
第一章 导论
质性研究的类型
挑战
展开论证
本书总览概述
延伸阅读
第二章 质性研究的基本内涵：建立主旨框架
质性研究计划书的组成
建立主旨框架：主题、目的与意义
确定研究问题
研究计划的局限性
相关文献回顾
延伸阅读
第三章 研究的必要途径：建构研究设计方案
迎接挑战
辨明使用质性研究的正当性
质性研究的类型与整体方法
场所、人群或现象
抽样：人、行为、事件或过程
研究者的角色：进入研究现场、公平回报、角色定位、伦理道德
延伸阅读
第四章 资料收集方法
主要的方法
次要的方法
资料收集方法的综合应用
设计资料收集策略的一般原则
延伸阅读
第五章 资料的记录、管理与分析
资料的记录与管理
资料分析的一般性策略
资料分析的程序
延伸阅读
第六章 时间与资源的规划配置
大型研究的资源规划配置
学位论文研究的资源规划配置
延伸阅读
第七章 为质性研究的价值与逻辑正当性辩护
严谨性的评判标准
为质性研究方法辩护
结语
参考书目
关键词语中英文对照

《艺术的阐释》

作    者： 巴莱特 
出 版 社： 湖南美术出版社
I S B N ： 9787535629180 
出版时间： 2008-8-1 
开    本： 16开 
页    数： 253
定    价： 48 元
内容简介
　　《艺术的阐释》简明扼要地介绍了艺术批评的方法论，减少不必要的术语，初入艺术批评大门的大学生可以清晰地理解复杂而困惑的艺术问题，专业读者亦深受启迪。《艺术的阐释》作者是俄亥俄州立大学艺术教育教授、俄亥俄州艺术委员会艺术教育批评家及博物馆教育顾问。
目录
总序
致谢
导论
第一章 关于阐释：勒内·马格利特
勒内·马格利特：《明信片》
大声的阐释
《明信片》如何与马格利特的其他作品保持一致
苏丝·加里布克笔下的马格利特
马格利特作品的其他学术性阐释
马格利特和普通阐释者
摘要和结论
第二章 艺术作品的多种阐释
爱德华·马奈
马奈的《草地上的午餐》
马奈的《奥林匹亚》
马奈的《快乐女神游乐场酒吧》
19世纪下半叶的巴黎
巴黎的剧场
酒吧里的女招待
镜子
酒吧
头戴大礼帽的男士
绘画形式
解读画申叙述的故事
结论
第三章 阐释与评判：关于有争议的艺术
宗教上有争议的艺术品：克里斯·奥弗里的作品《圣母玛丽亚》
有性争议的艺术：埃里克·费谢尔的绘画作品
有意识形态争议的艺术：诺曼·罗克韦尔的插图
有种族争议的艺术：凯勒·沃尔克和迈克·雷·查尔斯
凯勒·沃尔克
迈克尔·雷·查尔斯
争议的问题