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教育与教学著作6册：中国教育界传奇人物魏书生《教学工作漫谈》，特级教师李镇西《做zui好的班主任》《做zui好的家长》，儿童“读写绘”教程《孩子的早期阅读课》，名师干国祥教学实录《生命中zui好的语文课》，教育界名著《我的教育理想》。荟萃各个领域的教学工作指南，集合教育界众多精英的工作经验和教育智慧，是广大教师、教育工作者的手边参考读物。定价178.2元，现团购价39.9元包邮！

魏书生《教学工作漫谈（修订本）》
★中国教育界传奇人物魏书生经典著作
★改革开放30年“中国教育时代人物”zui实用的教学工作指南
30年前，中国教育界的传奇人物魏书生，以严整、科学、极具前瞻性的教育理念，新颖的互动教学方式，学生自主学习的教育方式，民主科学的管理指导思想，引领了新一轮教育改革的方向。无论什么样的班级，经过他指点，总会向着积极向上的方向迈进。《教学工作漫谈》是他的经典著作，以教书育人为主题，全面展现了作者30年来的教育、教学思想和具体方法。从细小知识点的学习到能力兴趣的培养，再到学习效率的提高和学习方法的改进，乃至和谐融洽的师生相处模式，一个个真实的事例散发着生动的气息，长者的温厚和师者的智慧充盈其间，感人肺腑，引人深思，是广大教师、教育工作者的必读书。

作者魏书生，1950年生，全国著名模范教师。先后任辽宁省盘锦市实验中学校长、党支部书记，市教委副主任，市教委主任、党组书记，另外还有国家教育行政学院兼职教授、全国中学学习科学 研究会理事长、全国中语会副理事长等43项社会兼职。始终不离教学第壹线，坚持上语文课。任市教育局局长时，除兼上课外，还做着不挂班主任名的班主任工作。几十年来在全国31个省、自治区、直辖市和台、港、澳地区作报告、公开课多次，发表100多篇文章，主编、撰写了20多本书。由于成绩卓著，魏书生先后获全国中青年有突出贡献的专家、首届“中国十大杰出 青年”、“全国十佳师德标兵” 等殊荣。

李镇西《做zui好的班主任（修订本）》
★教师培训、进修、自身素质提高的教材首选
★2007年7月31日，国务院总理温家宝题词说：“他（李镇西）走的乡村平民教育之路是正确的，他和同事们通过‘提升教师、关爱孩子和影响家长’三件事，让孩子们享受优质教育，富有创意，符合实际，抓住了素质教育的关键问题。他们所从事的事业是高尚的，我向他们表示敬意。”
本书是著名教育家李镇西近30年班主任工作经验和教育智慧的精华集萃，全方位阐释了李镇西教育观、教师观、学生观、家长观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康教育等的理念和实践。他让教育真正深入学生的心灵世界，使班级管理工作充满科学精神与民主气息，他出神入化的班级管理艺术和经验解答了怎样提高教师的教育素养，怎样与学生心灵沟通，如何让学生自我管理等老师困惑的诸多问题，告诉你怎样做zui好的班主任。

李镇西，1958年生，苏州大学教育哲学博士，语文特级教师。在全国20多个省市自治区作教育学术报告数百场，上语文教学示范公开课200多堂，出版20多部著作。他的书成为近十年来中国教育教学类畅销书。很多学校把他的著作作为培训教材。其赛课、论文、著作曾获各种大奖，本人获“四川省中学语文特级教师”、“全国优秀语文教师”、“成都市有突出贡献的优秀专家”等称号，享受成都市人民政府专家特殊津贴待遇。2000年被提名为“全国十杰教师”。

李镇西《做zui好的家长：李镇西教养女儿手记》
★儿女的成长只有一次，与他们一起成长，是责任，是幸福，也是一门艺术。
★本书是家庭教育的上佳教材。
很多家长说：“我的孩子很普通，很一般，怎么教？”李镇西认为：每一个孩子都可以成才！
这是一本别具特色的家庭教育专著，是著名教育家李镇西精心养育女儿的全记录。作者以教育自己的女儿为个案，以爱心、民主和尊重为核心家教理念，阐述了家庭教育的方方面面：幼儿时期的启蒙教育、小学阶段好习惯的培养、学习方法的指导、学习挫折的超越、善良人格的塑造、坚强意志的磨炼、青春期教育、代沟的化解、读书习惯的养成、传统文化的熏陶、宽广胸襟的拓展、高三冲刺阶段的关照……为各阶段孩子的教育提供了丰富的实例和具体的操作模式。
孩子的成长只有一次。他的人生过程你错过了，就不可能回头补救；孩子的教育也只有一次，再也不会有重来的机会，所以父母务必珍视这仅有的一次机会，与孩子一路同行，一起成长吧！

马玲《孩子的早期阅读课》
★数千个教室见证师生共同成长的奇迹！低龄孩童的教师和家长的必读书！
★读＋写＋画＝“读写绘”，小小“涂鸦”里有大文章
★30多幅孩子的写绘作品，80多篇儿童文学佳作
★无数一线教师的课堂耕耘，新教育实验成员的智慧萃取
孩子三岁以前就会“涂鸦”，通过写写画画来理解和表达，这就是“读写绘”的雏形。“读写绘”是充分培养孩子的理解力、口头和文字表达等能力的极好方式。本书详细介绍了孩子3岁以前、3岁、4—5岁、5—6岁、一年级、二年级各阶段的“读写绘”具体内容，属教育部的重点课题。
如何引领孩子阅读、理解和表达？如何指导和评价孩子的作品？书中列举了30多幅孩子的写绘作品并进行分析，精选儿歌童谣、绘本、童话故事、儿童诗80多篇，并介绍了世界著名儿童专家的观点，有很高的知识含量和技术含量。书中强调的教育误区和给家长的建议，更是作者大量教育教学的实践经验所在。
本书具有指导性和极强的可操作性，适合广大教师、教育工作者、父母阅读。

作者马玲，新教育实验研究中心成员。从事小学语文和班主任、学校教科研管理等工作达15年之久。曾获河南省市各级各类优质课比赛及论文比赛大奖，在《小学语文教师》《中国教师报》《小学青年教师》《师道》等数十家教育媒体杂志上发表教学随笔百余篇，在儿童阅读、语文教学和班级管理方面积累了丰富的经验。2006年7月加入新教育实验，主持“毛虫与蝴蝶”儿童阶梯阅读项目的研究工作，关于儿童低段读写绘的研究成果、晨诵和整本书共读课程的大量案例，为众多“毛虫”所认可并共享。

干国祥《生命中zui好的语文课：干国祥语文课堂教学实录》
★一线名师的经验集粹，深度语文的教育实践，合理科学的课程设置，直指核心的教学目标，清晰明确的教学形式效果
★教什么，明明白白！怎么教，清清楚楚！
本书以坚实的教育理论为经，以丰富的课堂教学案例为纬，集萃教学智慧，展示了一堂堂思辨的、充满诗意的语文课堂。阅读本书，你会在小说的教学情境中“经过与穿越”，品味《孙悟空三打白骨精》的曲折坚定、《草船借箭》的成竹于胸；在诗歌教学的课堂中，你又能涵咏《长相思》的浪漫精致，体验“孤帆一片日边来”的洒脱豪迈；在散文教学的跳跃与灵动中，你会思索《生命，生命》的爱和勇敢……让我们一起走进语文课堂，感受深度语文的独特魅力。

作者干国祥，新教育实验研究中心成员。另有荷戟卒、宁怀山等网名和笔名。自1988年起从事山村中小学教育达15年，负责中小学语文、自然、社会、美术等学科教学和班主任、学校行政、教科研管理等作。曾任《教师之友》《教育科学论坛》编辑，先后在教育在线等论坛担任版主和总版主。加盟新教育实验后，主持新教育研究中心理论和课程研发，在新教育儿童课程，“晨诵、午读、暮省”的生活方式，“专业阅读、专业写作、专业发展共同体”的教师专业发展模式，以及理想课堂的教学框架和三重境界、新教育叙事心理学框架等领域，都有启发性贡献。

朱永新《我的教育理想》
★本书被专家学者及广大教师推荐为教师、校长、教育工作者的必读名著
★感人的教育名著，畅销的教育经典，洋溢着理想主义情怀和浪漫主义气息的教育诗篇
《我的教育理想》勾画了21世纪教育理想的灿烂和辉煌，阐述教育的伟大使命和责任，使人们对未来的教育充满信心。作者从十个方面阐述了自己的理想教育，分别是：理想的德育、理想的智育、理想的体育、理想的美育、理想的劳动技术教育、理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理想的父母，用远大的教育理念深入探寻未来教育理想和理想的教育。zui让教师震撼的是书中《理想的教师》一章，感动了教育者的心灵，点燃了广大教师心中的热情，激发了人们沉睡已久的教育激情。

作者朱永新，中国教育学会副会长，全国人大常委，民进中央副主席，苏州大学教授、博士生导师。他是新教育实验发起人，被评为改革开放30周年“中国教育风云人物”。他先后求学于江苏师范学院、上海师范大学、同济大学、复旦大学，主修教育心理学，一直攻读到博士后。在中国众多的市长中，朱永新是学教育、研究教育、主管教育的第yi人。20年来，他在美、英、日本和国内发表有关教育的论文500多篇，出版多本论著。他创办的教育在线网站，已成为中小学教师的精神园地。

《孩子的早期阅读课》
作者：马玲
出版社：文化艺术出版社
ISBN：9787503948787
出版时间：2011年1月
开本：16开
页数：285
定价：28元

目录
第一章 帮你了解读写绘
第一节 新教育儿童课程的三个特质
一生命的故事就此展开
二儿童课程的三个特质
三儿童生命要素发展表
第二节 什么是读写绘
一童年：一段彩色阶梯
二儿童时期精神的最佳营养
1．绘本
2．经典民间童话故事
3．儿歌与童谣等
三写绘：生命在儿童时期的完整讲述
1．怎样理解儿童画
(1)画即孩子
(2)切忌临摹，不强调技法
2．如何评价写绘作品
(1)不以画得像或者画得好为评价标准
(2)注意年龄特点
(3)注意个体差异
3．评价原则
(1)给所有学生以展示的平台
(2)从多个维度表扬优秀作品
(3)档案即历史，关于成长的过程记录
4．基本操作流程
5．学生写绘作品举例
第三节 读写绘之后

第二章 如何进行读写绘
第一节 别小看儿童的“涂鸦”
3-6岁孩子的读写绘
3岁前涂鸦：体验动作带来的快乐
给家长的建议
关于涂鸦
关于语言
二3岁时涂鸦：拟人化的表现
给家长的建议
关于涂鸦
关于语言
三4-5岁涂鸦：形状越发清晰起来
给家长的建议
四5-6岁涂鸦：对色彩的体验与探求
给家长的建议
第二节 一年级的读写绘
一儿歌童谣
1．相同节奏的儿歌在一段时间内反复进行
2．一段时间内可进行主题诵读
3．不要勉强仿写，重要的是日积月累，潜移默化
二绘本
1．绘本最重要的是故事
《三只小猪》
2．如何选择绘本
(1)满足儿童爱和安全的需要
《逃家小兔》：无论怎样我都是安全的
《要是你给老鼠吃饼干》：爱的多米诺骨牌
《跟甘伯伯游河》：再混乱的局面也不会受到责难
(2)激发学生拥有愿望与梦想
《好饿好饿的毛毛虫》：永远保持精神上的饥饿感
《美丽的梦想》：谁都可以拥有大大的愿望
(3)为孩子提供成长的榜样
《小海螺和大鲸鱼》：远大的目标和生命的远航
《小黑鱼》：游动在海洋世界里的生命智慧
(4)培养孩子的社会情感
帮助儿童理解并学会表达自己的情绪
《生气汤》：接纳并疏导孩子的愤怒情绪
《苏菲生气了》：学会控制、调节自己的情绪
《我也可以飞》：面对挫折，哪怕怀疑，也不丧失勇气
帮助儿童学会社会交往
《乱挠痒痒的章鱼》：)中突中发现自己的智慧
《月亮狗》：永远忠诚不会背弃的伙伴
《蚂蚁和西瓜》：团队合作带来成功与快乐
(5)给孩子带来精神上的愉悦
《好饿好饿的小蛇》：出人意料的天真与想象
《是谁嗯嗯在我头上》：真正的寓教于乐
《圆白菜小弟》：天真的荒诞与快乐
(6)帮助儿童理解和认识自我
《我不知道我是谁》：我是谁?
《小猪变形记》：做自己，最快乐!
《笨拙的螃蟹》：更好地认识自己，短处也是长处
3．教你读绘本
(1)走出读绘本的误区
别让听故事变成观察练习
别让讲故事变成“提问回答”
别让故事变成品德教育
(2)怎样讲绘本故事
角色：“你呀，我啊”的双重游戏
游戏：吭唷唷，吭唷唷，我现在用力把地拖
教你看绘本：《想吃苹果的鼠小弟》
绘本教学案例1(《亲爱的小鱼，我好爱你》)
绘本教学案例2(《奥莉薇》)
三童话故事
《三只小猪》：享乐原则和现实原则
《汉赛尔与格莱特》：迈出走向世界的第一步
《牧鹅女》：必须摆脱依赖，走向自主
《三种语言》：父母如何应对孩子走自己的路
《杰克与豆茎》：一个男孩的成长
第三节 二年级的读写绘
一儿童诗
1．开启黎明的诵诗
2．一般的晨诵诗歌
谢尔·希尔弗斯坦组诗：特异的天真与幻想
金子美铃组诗：天真、纯净
晨诵组诗：冬天的童话
3．生日送诗
4．晨诵课例
晨诵课例1：《爱读书的树叶》
晨诵课例2：《燕子的记事本》
二绘本
《爷爷一定有办法》：“无中生有”的精彩与创造
《鲸鱼》：错觉和真相
《小种子》：生命的盛开
《哦，美丽的巴拿马》：关于友谊、梦想与寻找
……
第三章 我们都在读写绘中

《教学工作漫谈（修订本）》
作者：魏书生
出版社：文化艺术出版社
ISBN：9787503949623
出版时间：2012年4月
开本：16开
页数：312
定价：29.8元

目录
我为什么愿意教书（代序） 魏书生／001
第一辑 愤悱启发皆有道
课堂六步教学法／002
讲读课，少讲多读／004
画语文知识树／006
怎样划分文章层次／008
怎样归纳中心思想／010
怎样分析文章的写作特点／012
怎样教词语／014
怎样教修辞／017
初中推普五题／019
除了教材，还讲什么／021
课堂激发学生兴趣十法／027
研究学生心理，提高教学效率／037
第二辑 最好的学习是自学
开学第二天的“期末”考——自学整册教材／042
整体化——自学一类文章／045
“四遍八步”读书法——自学一篇文章／046
层次化、网络化——自学文学常识／047
语文课一学生自己讲／049
作文——学生互相批改／051
作业——学生自己留／054
考试——学生出题评卷／056
谁都能自己摘果子——差生怎样自学语文／058
一、差生差在哪／058
二、怎样才能不差／061
三、从文科打开缺口／063
谈培养自学能力／065
一、为啥要自学／065
二、怎样自学／066
再谈培养自学能力／069
一、提高认识／070
二、激发兴趣／07
第三辑 效率是关键
培养学生的效率感／076
高效学习日／081
一分钟竞赛／083
45分钟写完2420字／086
用好“边角余料”／089
推开犹豫，雷厉风行／092
考前“独往独来”好／095
劳动不吃大锅饭／097
大扫除15分钟结束／100
一分钟全班调好座位／102
两分半钟收好书费／104
生物钟——高效来自科学／106
第四辑 能力的训练
听说读写都来自实践／110
培养学生的观察力／115
提高学生的记忆力／118
无规则数字板——提高注意力／122
培养学生的想象力／125
培养学生的写作能力／128
做语文学习的主人／132
发展中差生智力的几点做法／137
一、增强信心／158
二、掌握方法／158
三、定向活动／140
四、规则活动／140
五、惯性活动／141
第五辑 经师与人师——教书与育人并重
教书必须育人／144
育人应先知人／149
重在培养良好习惯／152
寓德育于语文教学之中／155
一、增强道德意识／154
二、训练道德行为／156
三、培养道德习惯／158
既教作文，又教做人／159
能受委屈的人才是强者／162
心灵的摄像机对准啥／164
好教育是能自我教育／167
一、认识到新我旧我之争／168
二、感受到新我胜利的幸福／169
三、制订扶植新我的计划／171
四、日日自新无歇时／172
永远有效的后进生互助组／174
控制“三闲”／177
关注国外科技动态／180
国外的同龄人怎样学／183
五千万年后的地球上／187
立足长处，培养自信／189
学会驾驶大脑这部汽车／191
第六辑 犯了错误怎么办
犯错误，写说明书／196
犯错误，写心理病历／200
犯错误，唱歌／203
犯错误，做好事／204
有时也需要留下学生／208
教师是亲子关系的黏合剂／210
和家长共同教育效果好／212
感染熏陶，潜移默化／213
一、只教书未必能教好书，213
二、心染芝兰久自香／215
三、好雨润物细无声／218
四、春风化雨柳成荫／220
第七辑 “学高”还要“身正”——提高教师修养
多改变自己，少埋怨环境／224
选择积极角色进入生活／225
多抢挑重担，少推卸责任／229
笑对人生／251
走自学之路／255
一、注重非智力因素的培养／235
二、增强筛选信息的能力／236
三、看多家之言，有助于信息的处理／237
四、用读写结合的方法进行信息反馈，238
发展自己的长处／239
调整需要，善于比较／243
尊人者，人尊之／248
来者都是客／250
服装与发型／252
练习放松／254
每学期都写文章／257
做园丁，当然收硕果／258
第八辑 我和我的学生
我的指导思想／264
一、教育与哲学／264
二、教育与心理学／266
三、教育与管理学／267
四、教育学本身的争论／268
鼓励学生自荐／269
条条大路通罗马／271
每天点一盏思想的灯／275
跑进快乐天地／277
每天100次仰卧起坐、俯卧撑，278
有三部分内容的座右铭／281
变“？”为“！”／285
课前唱响一支歌／288
轮流教唱歌／290
忠实于自己——考试不作弊／294
没娘的孩子早当家——选好常务班长／296
设立值周、值日班长／302
班级“八有”／307
青出于蓝——三代师生共期盼／309
编辑的话／311

《我的教育理想》
作者：朱永新
出版社：文化艺术出版社
ISBN：9787503950797
出版时间：2011年9月
开本：16开
页数：231
定价：28元

目录
第一章 我心中理想的学校
一、有特色的学校
二、有品位的学校
三、有一个富有人格魅力、有远大理想的校长
四、有一支创新型、有活力的教师队伍
五、有一批善于探索、具有良好习惯的学生
六、有一个面向所有学生的校本课程体系
七、有一个永远对学生开放的图书馆和计算机房
第二章 我心中理想的教师
一、胸怀理想，充满激情和诗意
二、自信、自强，不断挑战自我
三、善于合作，善于调动各方面有利因素
四、充满爱心，受学生尊敬
五、追求卓越，富有创新精神
六、勤于学习，不断充实自我
七、关注人类命运，具有社会责任感
八、坚韧、刚强、不向挫折弯腰
第三章 我心中理想的校长
一、具有奉献精神和人文关怀
二、珍惜学校的名誉
三、追求人生理想和办学理念，具有独特的办学风格
四、具有宽广胸怀、感召力和凝聚力
五、善于协调上下左右关系，能调动一切力量促发展
六、重视教育科学研究
七、能够给教师创造一个辉煌的舞台
八、使学校有优美环境和浓厚文化氛围
第四章 我心中理想的学生
一、品行端正，善解人意，热爱生活，富有理想
二、积极进取，敢于创新，富有独特见解和思想
三、自信自强，在困难和挫折面前永不低头
四、有丰富的精神生活、广泛的兴趣爱好和一定特长
五、善于与人合作，善于和人相处
六、有丰富的想象力，掌握科学的学习方法
第五章 我心中理想的父母
一、把孩子的人格健全、道德完善放在首位
二、让孩子轻松、自由、愉快成长
三、善于挖掘孩子潜能，培养孩子特长
四、以平等身份对待孩子
五、以身作则，一诺千金
六、永不对孩子失望，绝不使用侮辱性批评
七、善于学习，具有教育理性和自觉性
八、努力配合学校、社区对孩子进行全方位教育
第六章 我心中理想的德育
一、重视让学生在自然的活动中养成德性
二、重视让学生与书本为友，与大师对话
三、重视培养学生健康的生活情趣和才艺
四、注重用真实、感人的道德形象激励学生
五、科学合理地设置循序渐进的德育目标
六、重视心灵的沟通，建立起温馨的对话场景
七、教给学生自我教育的方法
八、在全社会形成“做人为本”的共识
第七章 我心中理想的智育
一、超越知识，走向智慧，激发创造
二、把“以学生为主体”的理念体现于教学的全过程
三、面对个性，让每个学生体验学习的成功
四、融德智体美劳诸育于一体
五、培养学生的科学精神和人文情怀
六、具有开放性，注重实践性
七、让课堂充满活力、情趣与智慧
八、充分利用现代信息技术，拓宽智育途径
第八章 我心中理想的体育
一、培养学生在人生路途上追求“更快、更高、更强”
二、使学生养成坚韧不拔的品质
三、注重培养学生的合作精神、集体情怀
四、注重培养学生遵守规则，学会公正、公平
五、培养学生坦然面对竞争，胜不骄，败不馁
六、让学生注重体能训练的同时，感受力与美的和谐
七、尊重学生的个性和特长
八、使学校体育与社区体育有机联系起来
第九章 我心中理想的美育
一、培养学生热爱自然的情怀
二、引导和教育学生热爱生命，珍惜生命，享受生命
三、引导和教育学生热爱生活，创造生活
四、引导和教育学生热爱艺术，欣赏艺术
五、树立大美育观，构建浓郁的美育氛同
六、使学生在教师的引导下，走向美丽的人生
七、让学生形成完美的人格，拥有美的心灵
八、培养学生的想象力和创造力
第十章 我心中理想的劳动技术教育
一、培养学生尊重劳动、热爱劳动的观念和态度
二、鼓励和教育学生养成良好的劳动习惯
三、增强劳动的智力含量，培养学生的创造性
四、因地制宜、因校制宜，培养学生的劳技特长
五、形成学生的良好品德和个性心理素质
六、培养学生的计划、工作、社交等“关键能力”
七、注重学校、家庭和社会齐抓共管的合力作用
八、有优秀的师资和具实用性、特色性的课程教材
附录一 文化为学校立魂（有删节）
附录二 书写教师的生命传奇（有删节）                                                            

《生命中zui好的语文课：干国祥语文课堂教学实录》
作者：干国祥
出版社：文化艺术出版社
ISBN：9787503949647
出版时间：2011年5月
开本：16开
页数：309
定价：32.8元

目录
序：语文课堂——灵魂的栖息地
第一章 经典小说篇
西游记
孙悟空三打白骨精
第一课时:什么是阅读
尝试加批注
预习的作用
细读课文
三字妙评
分角色朗读
二打白骨精
第二课时:悟空的原则
表格归纳法
《西游记》整本书共读
主题研讨
PPT线路图隐藏密码
草船借箭
巧妙利用多媒体
解读造字规律
分组朗读
谁是好人
历史背景解析
凡卡
课前检测
一封怎样的信
把不懂的提出来
用心读,用心听
凡卡的两个出路
流芳百世的杰作
巨人的花园
你的人生理想是什么？
从童话里学到什么
专家式阅读
让学生续写结尾
世间最美的花
第二章 诗歌篇
望天门山
诵读·识字
识字:孤帆、日边
前两句:水冲开山,山阻挡水
后两句:两岸青山,迎接诗人
尾声·检查
六月二十七日望湖楼醉书
从检查预习开始
小组交流与全班反馈
诗画结合的学习
朗读训练
诗背后的诗人
长相思
结合资料,学习文本
预习作业
补充资料
《长相思》赏析资料
有效教学框架设计(教案)
朗读的感情
词牌解析
读出一个诗人来
怎样读出“乡心”
“乡心”中的感情
你喜欢这首词吗？
尾声·我们的乡心在何处
山居秋暝
预习题·巩固和延伸
从预习《七律·长征》开始
“对对子”游戏
朗读中的理解
详细翻译
思考:空山空在哪？
去留随意的美景,已入佳境的课堂
枫桥夜泊
朗读《做一片美的叶子》
复习《向着明亮那方》
关于这首诗,你知道什么
朗读的三步:清爽、味道、神韵
用眼睛和耳朵品味
归园田居
理解诗的意境
题目的两种读法
准确领会字义
诗人态度:亲近自然
黑白的哲学思考
传授一种读书方法
第三章 散文篇
生命,生命
检查预习:生命是什么
准确朗读
鱼骨图梳理脉络
了解背景资料
生命体验:脆弱或顽强
生命一偶然,执著
第三个生命故事
完成故事添加
第三重境界
珍珠鸟
前奏:晨诵《画眉鸟》
预习:《小狮子爱尔莎》
找出核心观点
读出情感来
关键字:嘴、肥
如何建立友谊
分角色朗读
放回大自然
天窗
你看到了什么
读出别样味道
对比法分析课文
培养神奇的想象力
小露珠
熟悉的小露珠
按提示写生字
PPT回顾内容
文本细读:慢慢变大
比喻句的学习
思考题:如何归纳
写首诗吧!
落花生
有趣的插曲
苹果做礼物
表格的妙用
与文本对话
内容的生发
第四章 科普说明篇
大瀑布的葬礼
走向一次未知
互动:投下一票
找出关键词
瀑布为什么消失
赞同VS反对
没有“正确的答案”
第五章 思维与说话篇
龟兔赛跑
龟兔赛跑的不同版本
重温故事及N个版本
这些故事有相同的地方吗？
比赛公正吗？
乌龟输了
揭示故事的寓意
第三次赛跑
努力+聪明

《做zui好的班主任（修订本）》
作者：李镇西
出版社：文化艺术出版社
ISBN：9787503946073
出版时间：2010年8月
开本：16开
页数：307
定价：29.8元

目录
序：永远的班主任 班华／001
第一辑 班主任的专业素养／001
第一节 做班主任，让我的生活如此精彩／002
你愿意做班主任吗／002
孩子们是我永远的青春礼物／003
甜蜜的“苦差事”／006
班主任工作给予我丰厚的馈赠／008
班主任成长，从写教育随笔开始／012
编撰班级史册，展示班级风采／016
一、童心与青春的里程碑／016
二、怎样编撰班级史册／018
附： 《恰同学少年》介绍／019
第二节 寻找班主任工作的幸福感／022
为什么班主任丧失了幸福感／022
班主任的厌倦感是如何产生的／025
班主任的幸福源于何处／027
解放班主任／032
做一个胸襟开阔、心灵自由的班主任／035
一、对待领导的评价要冷静／035
二、对待同事的议论要宽容／037
三、对待家长的批评要平和／038
四、对待学生的意见要豁达／039
第三节 班主任应该有怎样的素养／o41
童心：我们必须会变小孩子／042
爱心：对孩子的依恋之情／044
责任心：为共和国培养公民／048
专家：源于专业的人格魅力／051
思想家：做一个反思型的教师／054
心理学家：用心灵赢得心灵／057
第二辑 科学民主的班级管理／063
第一节 给学生良好的第一印象／064
给学生写一封热情洋溢的欢迎信／064
给学生一份有意义的见面礼／066
给学生一个做主人的机会／069
开一个“记者招待会”／070
第二节 班主任的“第一次”／075
第一次确立班委干部／075
第一次给学生安排座位／077
第一次主题班会／079
第一次家长会／081
第一次组织活动／084
第三节 在民主生活中学民主／086
用“法治”取代“人治”／086
一堂班级民主管理的班会课／089
为21世纪培养现代公民／097
把教师的权威融入集体的权威／099
课堂辩论：该不该要惩罚／101
面对“制度”的监督／104
第三辑 如何赢得学生的心灵／107
第一节 走进心灵的艺术／108
善待孩子的第一次求助／108
做一个善于倾听的朋友／112
怎样消除学生的抵触情绪／117
化批评为表扬／126
近在咫尺的师生通信／130
多一些“非功利谈心”如何／134
把教师的教育意愿转化为集体舆论／139
“化险为夷”的艺术／143
比机智更重要的是民主／148
第二节 如何指导学生上网／153
和学生一起上网／153
网上论坛：谁应该为祥林嫂之死负第一责任／154
QQ寻找：厌世的抑郁女孩回来了／156
第三节 如何面对学生的“早恋”／161
我处理“早恋”问题的几个原则／161
我会为你的一生祝福／163
——一个青春情感案例
爱，你准备好了吗／165
——我对学生的讲座实录
一、青春期的男生女生会有些什么心理／165
二、男女同学相处要亲密有间／168
三、友情乎爱情乎／171
四、怎样的男生女生算是优秀的／174
叩问爱情／178
——一堂主题班会课
心与心的交流／187
——一封写给学生的信
第四辑 培养优等生，转化后进生／191
第一节 锻造卓越人格／192
——“优秀学生”的培养
“优生”需要怎样培养／192
凌飞：从颓唐走向优秀／196
第二节 教育呼唤民主、科学与个性／214
——转化“后进学生”
转化“后进学生”的指导思想／214
一、民主：用心灵赢得心灵／214
二、科学：把教育主动权交给学生／215
三、个性：不以分数论英雄／216
把更多的关注投向“后进学生”／218
转化张超威：三个月“较量”日记／221
第五辑 形成和谐的团队教育／255
第一节 班主任的校内人际关系／256
如何与学校领导和谐相处／256
如何处理好与任课老师的关系／259
一、多沟通，统一教育思想／259
二、真诚欣赏，并把自己的欣赏变成学生的欣赏／262
第二节 班主任和家长的配合／267
没有合格的家长，就没有完整的优质教育／267
六个方面影响家长／271
一、通过阅读启迪家长／271
二、通过写作改变家长／273
三、通过书信沟通家长／274
四、通过孩子促动家长／277
五、通过家长转化家长／281
六、通过家访感染家长／284
给全校学生家长的一组公开信／285
只有家长好好学习，孩子才能天天向上／285
——给武侯实验中学全体学生家长的第一封信
孩子之间的竞争，其实是家长之间的竞争／287
——给武侯实验中学全体学生家长的第二封信
为未来培养优秀的父母／289
——给武侯实验中学全体学生家长的第三封信
两代人心灵的对话／291
附：要爱你的妈妈！／293
——主题班会实录

《做zui好的家长：李镇西教养女儿手记》
作者：李镇西
出版社：文化艺术出版社
ISBN：9787503949685
出版时间：2011年5月
开本：16开
页数：269
定价：29.8元

目录
【自序】家长也是教育者／001
【引言】让每一个家庭成为民主教育的摇篮／001
【家教手记一】家庭教育从孩子出生开始
一 父母怎样进行启蒙教育／002
情商培养比智商开发更重要／002
给孩子写成长日记／004
给孩子爱的启蒙教育／006
让孩子勤劳而不娇惯／009
在娱乐中激活孩子想象力／010
珍藏趣事稚语中的童心／016
二 祖辈怎样伴孩子成长／019
孩子需要善良豁达的老人／019
“保姆朋友老师”一祖辈的三重角色／022
用爱与尊重感染孩子／025
【家教手记二】好习惯在小学阶段养成
一 让孩子永远快乐地学习／030
宽容孩子的第一次挫折——女儿只考了77分／030
学习信心比学习成绩更重要／032
不要在攀比中视孩子为“笨蛋”／034
把周末的欢乐还给孩子／036
熏陶孩子的书卷气／039
日常生活中的“磨难教育”／041
把规则变成习惯和}生格／043
二 孩子应该有怎样的学习习惯／045
不要用“粗心”来原谅自己／045
学习计划要切实并严格执行／046
善于在学习中发现问题／047
树立紧迫的时间观念／048
善于归纳整理学习资料／049
乐于与他人交流学习／050
【家教手记三】帮助孩子战胜学习挫折
一 自信心是怎样找回来的？／054
如何面对孩子升学考试的惨败？／054
寻找增强孩子自信心的切入点／056
珍视和放大孩子的光荣和自豪／057
和孩子一起回眸纯真岁月／058
用善意的“谎言”鼓励孩子／060
二 孩子，爸爸允许你下次考试失败／062
抚慰孩子考砸后受伤的心灵／062
不把孩子当天才／064
做最好的自己／065
……
【家教手记四】让孩子拥有美好品格
【家教手记五】怎样与青春期孩子沟通
【家教手记六】培养孩子的世界胸襟和中国情怀
【家教手记七】从学会写作到学会做人
【家教手记八】培孩子走过高中，走向成熟
【附录】苏霍姆林斯基家庭教育思想评介
【后记】这样的生命史和谐的